摘要：整本书阅读旨在拓展学生阅读视野，形成适合自己的阅读方法，提升阅读鉴赏能力等，是促进语文学习方式转变、提升语文核心素养的重要策略。整本书阅读区别于传统单篇阅读的最核心特点就是一个“整”字，要从整体上引导学生“完整的”阅读不同类型的文本；通过整合的方式引导学生在“通读、梳理、探究”中推进整本书阅读。

关键词：整本书阅读；阅读方法；语文学科核心素养

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“整本书阅读与研讨”列于18个学习任务群之首，普通高中语文教科书已将《乡土中国》和《红楼梦》整本书阅读作为独立的单元分别列于必修上下册。“整本书阅读与研讨”学习任务群区别于传统单篇阅读的最核心特点就是一个“整”字，如何正确认识整本书阅读，如何在规定课时完整有效的进行整本书阅读，并达到整体提升学生的语文核心素养，是中学语文教师迫切需要思考和解决的问题。

一、整本：整本书阅读缘由和价值体现的出发点

纵观我们的课内外阅读现状，可以看出两个明显的特性：阅读的简短化和阅读的碎片化。我们的课本编排是单篇或节选为主，为了照顾文本的多样性，在一册课本里排列几个单元不同的文体形式，文章的选择又不能太长。单篇文本的阅读读者常常可以一次性地完成信息的提取和整合，但如何引导学生真正感受那些标志人类文明的经典巨制成为中学语文教育的一个客观难题，这是一个值得讨论的阅读教学现状。……