杨春竹

【摘    要】高中通用技术课程是一门极具操作性的学科，但在实际教学过程中，学校对这门学科的重视程度不够，很多教师的教学方式应用有效度低下。所以本文主要就普通高中通用技术课程的有效性教学措施进行分析，找出当前课程教学存在的问题，优化教学观念，明确设置教学目标，增大学校对于通用技术课程的投入力度，促进学生实践及创新能力的发展。

【关键词】普通高中  通用技术课程  有效性教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.098

高中通用技术学科教学要把书上的理论与实践相结合，促进并提升学生的技术素养。为了让学生能更好的参与到教学活动当中，教师会采取与其他学科不同的教学方式。但是这门学科和语文、数学等学科进行比较，其在教学方式以及教学理念方面仍旧会存在着不一样的问题，这会对学生综合素养的发展形成不良的影响。为此，教师必须要结合实际的教学现状，制定有效的教学对策，可以引入新兴的多媒体技术，优化整体课堂教学流程，选择适宜的教学方式，提升通用技术课程的专业教学水平。

一、普通高中通用技术课程教学问题

1.缺少专业教师。通用技术这个专业在大学里面开设得比较少，目前笔者知道的只有贵州师范大学和哈尔滨师范大学开设有通用技术专业，所以培养出来的专业教师较少，目前遵义地区很多学校的通用技术教师是其他学科的老师借调过来的，那……