王禾

摘  要 特殊教育是我国教育体系的重要组成部分，提高其教学效率，不仅能够为障碍儿童创造更加美好的未来，而且有助于为社会培养更多特殊型人才。障碍儿童具有听、说等障碍，对其教育必须设定更为科学的方式。微课集声音、图像等于一体，可以给予障碍儿童多重感官体验，增强教学效果。阐述微课在听障儿童教育中的意义、设计原则、具体应用策略与注意事项。

关键词 微课；特殊教育；障碍儿童；听障儿童

中图分类号：G762    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）13-0060-02

0  引言

近年来，伴随我国教育现代化进程的加速推进，国家对障碍儿童教育予以更高的关注度。相关教育专家认为：如果能够解决障碍儿童的沟通障碍，则其他障碍问题就不会对障碍儿童产生更多消极影响。在听障儿童教育中，教师应善于应用有效的教育模式。以微课为例，其深受听障儿童的喜爱，但要发挥微课的教育效果，教师必须结合听障儿童的具体特征合理设计内容，以更好地把微课应用于听障儿童的教育实践中。

1  微课在听障儿童教育中应用的意义

1.1  符合听障儿童的心理特点

特殊教育儿童与正常儿童之间存在较大区别，心智发展水平较同龄正常儿童低，对外界事物及其自身不能真实感受的一切，充满强烈的好奇心。教师有效应用微课，能够满足听障儿童的心理需求。对于听障儿童，微课在教育实践中的应用能够给予他们更为强烈的视觉感官冲击，对激发潜力发挥积极的作用。……