【摘要】《义务教育英语课程标准（2011年版）》是初中英语教学的纲领，提出了以学生为主体、以教师为主导的教学方针。在课程标准的指导下，为了调动学生的英语学习积极性，培养学生英语学习能力，笔者尝试应用五环渐进教学模式组织英语教学活动。本文中，笔者将以五环渐进教学模式为基础，从联系反馈、自学讨论、交流提升等环节入手，详细阐述应用这一模式的策略。

【关键词】初中英语;五环渐进教学模式;应用策略

【作者简介】丁秀丽，山东省菏泽市巨野县彭泽中学。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》是英语教学的纲领，提出了诸多的英语教学要求，如以学生为主体，以教师为引导;教师鼓励学生经过实践、探究获取基础的语言知识，发展学习能力。从课程标准的教学要求可以看出，其主要包括如下基本理念：面向全体学生、以学生为主体、注重学习过程。受到课程标准理念的影响，各学校大力开展教学改革活动，取得了令人欣喜的研究成果。五环渐进教学模式就是在课程标准理念指导下经过教学实践探究出的一种新的教学模式。教学实践证明，应用五环渐进教学模式组织教学活动，不仅可以使学生真正成为学习的主人，还可以使学生通过体验多样化的学习活动，获取知识，发展能力，提高学习质量。那么，到底什么是五环渐进教学模式呢？我们要如何应用五环渐进教学模式组织初中英语教学活动呢？这是本文重点阐述的内容。

一、五环渐进教学模式的界定