林晓玲 肖冬燕 李刚 朱慧 刘静怡

摘  要 基于STEAM教育理念制作膝跳反射模型注重各个领域知识的结合，联系生物、化学、物理学科的相关知识，直观展示反射弧的五部分结构及模拟反射活动的过程，并利用该模型探究反射弧某一部分结构受损对反射活动的影响。在课堂中利用该模型进行探究，可帮助学生在推导出抽象结论、突破重难点的同时提高科学素养。

关键词 STEAM教育；膝跳反射模型；生物学

中图分类号：G633.91   文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）13-0021-03

0  引言

生物学科核心素养重视对学生科学思维的培养，注重学生分析能力、推理能力、归纳能力和解决问题能力的提高[1]。膝跳反射模型以STEAM教育理念作为基础，有机结合生物、化学、物理学科的知识[2]，可以模拟膝跳反射活动过程。利用该模型探究“反射弧某一部分结构受损对反射活动能否完成的影响”，将学生不可见的、抽象的过程转化成直观的、可操作的过程，将复杂的反射机制用模型进行演示，学生可以在活动中推导、感知课本中“反射活动需要完整的反射弧来实现”的结论，促进思维发展。

1  功能说明[3]

生物学教学过程中通常会采用模型使抽象的知识具体化。膝跳反射是学生所接触的最为简单的反射活动，虽然可以在课堂上组织学生感受膝跳反射的活动，但这个过程存在两个不足之处：一是初中生对反射弧是完成反射活动的结构基础及反射活动的过程并不了解；二是组织初中生在课堂上进行膝跳反射活动所耗费的时间比较多。……