【摘要】在大学英语翻译教学中，学生因受汉语思维模式的影响，没有树立足够的跨文化意识，导致翻译能力欠缺，影响了翻译水平的提升。因此，大学英语教师应掌握文化差异下的翻译策略，采用多样化的跨文化教学模式，注重培养学生的跨文化意识。结合自身教学实践，本文论述了大学英语翻译教学中培养学生跨文化意识的重要意义，并探讨了培养跨文化意识的有效策略，对大学英语教学的发展有一定的借鉴意义。

【关键词】大学英语;翻译教学;跨文化意识

【作者简介】张丽晔（1985-），女，汉族，河北保定人，燕京理工学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学、英语语言文学。

在经济全球化日益推进的背景下，对拥有翻译能力的英语人才的需求不断增加，翻译能力在一定程度上反映了学生的英语水平，在英语翻译训练中，由于缺乏对语言及文化知识，学生对西方英语国家的文化特征、价值观念等不够了解，导致翻译水平下降。在大学英语翻译教学中，教师应体现文化差异的客观性，让学生意识到翻译训练不仅涉及词汇及语法，更是对文化背景以及英语语境的深入了解与研究。通过培养学生的跨文化意识，有效拓展学生的知识层面，提升其英语综合能力，更好地实现英语学习的目标。

一、 大学英语翻译教学中培养学生跨文化意识的重要性

目前，我国的大学英语教学主要培养学生的英语听、说、读、写能力，有关英语翻译的课程很少，大学生普遍依赖翻译软件，不注重提升英语翻译能力，忽视了跨文化意识的培养。……