单海霞

摘要：随着现代教育技术在教学中的不断深入与推进，教师的专业化发展成为日益受到关注的问题。教师只有不断思考、不断学习、不断探索，才能真正让信息化为学生的学习服务，才能适应时代的变化，并获得自身的专业成长。教师要打破教育科研的神秘感，主动学习掌握新技术，加强与他人的交流，从日常教学的各个环节入手，借助现代教育技术的支持与帮助，大胆地在教学中进行教学改革试验，努力探索解决问题的有效方法，提高自身的信息化教学能力，主动向科研型、智慧型教师转化，提高自身的科研素质，积极应对信息时代的挑战。

关键词：现代教育技术; 教育; 教师; 课程; 学习方式

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）S1-0025-03

近年来，数字化、云技术、大数据等新概念逐步进入我们的生活，这也对教师提出了更高更多的要求，教师的专业化发展成为日益受到关注的问题。教师既是课程的执行者，也是课程的创造者，同时教师也是课程资源的一部分。教师要面向全体学生，使学生各方面素质全面提高，促进每个学生的个性发展，使课程设计符合学生心理和发展特点等，诸多要求都需要教师具有深厚的知识素养，有灵活的教育教学方法，并且还需要有一定的教育学心理学基础，洞悉学生心理。这就需要教师除了日常的教学工作之外，还要不断地读书学习，提高自身素养，不断满足新课程改革对教师专业素养的要求。

关于教育的思考