王得志 李旭

摘要：情境任务型作文是近年高考的热点题型。本文以高考情境任务型作文议论文写作教学为例，关注“考情”变化，重视研究“学情”，强化审题意识，探究命题特点，论述议论文写作备考之任务与策略，力求让学生的作文做到形神兼备，思想新、形式妙，有文采。

关键词：高考；议论文；写作；学情；备考

高考议论文作文复习，常常存在低效的现象，抓不住重点。很多学生复习议论文是“东一榔头，西一棒”，一些教师也是秉承不变的“作文模板”，鼓励学生套用“万能模板”，力求短期内突击得高分，效果往往不好。到了高三复习阶段，再从写作最基础的能力抓起，又不现实。如何提高议论文复习效率呢？在高中语文新课程改革的背景下，要坚持“学情中心”，弄清楚学生议论文写作的真实学情，研究作文的命题特点及其规律，坚持规范的议论文写作训练，才能从根本上提高作文复习效率。

综观最近十年的语文全国卷作文试题，我们可以发现，2015年全国I卷作文题华丽转身，开启了任务驱动型作文的先河，可谓有里程碑意义，情境任务型作文逐渐成为高考热点题型。“情境”“任务”，均为学习环境（learning environment）中的构成要素。写作学习环境中的“情境”，一般指的是“真实”的情境，可以是现实生活中已有的情境，也可以是通过一定的方式创造生成的拟真情境。高考作文题写作学习环境中的“情境任务”，一般指的是蕴含在“情境”中的写作任务。高考语文作文板块，所提供的写作情境任务，历年来关注社会热点、重视正确的思想导向、强调思辨，也得到了广泛的认可。……