张翰辅

摘 要：乡土资源是农村学校独特的优势，学校在开展科学教育时，要充分利用丰富的乡土资源，打造生动活泼的科学课堂，打破教学设备缺乏的局限性，鼓励学生利用乡土资源进行各种实验装置制作。在对学生进行科学教育的同时，增强学生的动手能力，让学生的思维能力与实践能力在动手的过程中得到更好的培养。同时还要注重培养学生观察生活与自然，让学生意识到科学知识与实际生活间的密切关系，最后还要依托当地特色资源，打造特色校本课程教学，不断提升学校的竞争力与影响力，促进学校的发展与进步。

关键词：农村小学;科学;乡土资源;教学策略

素质教育要求学校在开展教学活动时，要顺应时代背景和社会变化，培养学生的综合素质与核心素养。在这种教育理念下，农村地区的科学教育也不断得到国家和教育部门的重视，科学课程不仅能够发展学生的思维能力，也能提高学生的动手操作能力与实践探究能力，对于学生综合素质的培养具有十分重要的意义。然而，当前农村学校在开展科学课程教学方面，还存在着许多困境，主要表现在教学设备的缺乏以及教师科学素养不高。为了改善当前农村科学教学现状，提升农村小学科学教学质量，教师就要不断提升自己的专业素养，打破僵化的教学思维模式，充分利用農村丰富的乡土资源来开展科学教学，促进教学质量的提升。文章针对农村小学如何有效利用乡土资源开展科学教学，提出以下几点策略。……