朱运海，崔俊涛，汪胜兰，向金利

(湖北文理学院 资源环境与旅游学院，湖北 襄阳 441053)

随着国民经济发展和旅游产业转型升级，作为经济新增长点的旅游业对高水平人才的需求也逐渐增大. 持续增加的人才需求与高校相对稳定的人才供给之间存在着企业招不到想要的员工、高校毕业生就业难这一供需不对称的结构性矛盾. 从人才培养角度来说，高校旅游管理专业旨在培养能够胜任旅游行业一线服务管理和中高层经营管理岗位需要的高素质、强技能、会管理的应用型人才. 这就要求高校在人才培养过程中必须以产业实践和行业需求为导向. 但是，目前地方高校旅游专业的教学和人才培养方案中尚未能高质量的贯彻和落实这种实践和需求导向，导致出现旅游人才供需错位现象，影响了高校旅游专业的招生就业和旅游行业的可持续发展[1]. 专业建设是人才培养的基础，实践证明产教融合和校地协同是提高旅游管理专业学生职业素养与专业技能的有效途径之一.

1 产教融合校地协同与CBE人才培养模式

产教融合是国内外应用型人才培养的通用模式. 我国历来重视产教融合，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出，高校要做好就业创新教育、大学生科研、校企联合人才培养、推进产学研用结合、增强社会服务能力的人才培养要求. 2015年《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》(国发……