张艳君

良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。 俗话说得好，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。

对低年级学生来说，一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，才能促使学生行为习惯的养成。在低年级的教育教学工作中，我深切的感到深刻认识到，对学生行为的规范、引导、激励是养成行为习惯的关键。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但利于当前的学习，还将使其终身受益。下面说说我在一年级培养学生良好习惯的几点做法。

一、规范行为，培养习惯

“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。学生生活在班级中，各种行为习惯都需要老师来督促引导，也需要同学间的相互影响、提醒。因此，一年级一开学，我就向学生提出数学课堂的要求：课前备好上课用品;上课时坐姿要端正;老师讲解、同学发言认真倾听;在听的过程中要积极主动地参与学习，做到多思、多讲、多说。

1.设计行为习惯口令歌

由于低年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。……