王培琼

《语文课程标准》明确指出：识字、写字是小学低年级的教学重点。一年级语文教材的识字体现"认写分开，多认少写"的原则，一年级第一学期要求认300个常用字，会写其中的100个;第二学期要求认400个常用字，会写其中的200个。要求认的字都是出现频率高的生活口语常用字。而作为一年级的起步阶段，更要打好写字基础。但是，由于年龄小的特点，低年级学生注意力比较差，容易受外界事物影响，特别是一年级的学生。那么，作为老师，我们要如何做到既能保护儿童的天性，做好幼小衔接，还能激发低年级学生的学习兴趣，提高低年级学生的识字能力，巩固识字教学的效果呢？多媒体技术的运用无疑为低年级学生识字打开了一扇神奇之门，让学生告别传统的死记硬背，让课堂变得生动有趣，从而让识字教学实现“质”的飞跃！

一、通过设计生动有趣的幻灯片，吸引学生的注意力，激起他们识字的兴趣

一年级的孩子年纪较小，自我控制能力薄弱，较好动，因而难做到较长时间专心听讲，对大自然中的各种事物的特征以及变化都会引起他们的注意。如果老师只是用粉笔简单地板书生字，然后教学，这样的识字方法会使他们感到索然无味，如果在教学中能牢牢捉住儿童的心理特点，把变化万千的汉字符号形象化、具体化、生动化，老师尽可能地把这些汉字赋以充满童趣的生命力，足以引起孩子们的共鸣，让汉字生动地走进孩子们的心里，肯定能引起他们识字的兴趣。……