朱晓荣

摘  要：在新课程改革的推进过程中，许多教师开始意识到养学生的鉴赏能力是美术课程教学的重要目标，但是大部分的高中生艺术理论知识缺乏，鉴赏课难以发挥出相应的教学价值。为此本文提出在高中美术鉴赏课中采用生活化教学法、情境教学法、信息技术教学手段以及开展教学评价，提升学生美术学科素养提升。

关键词：高中美术鉴赏;生活化;情境;信息技术

在新课程标准中已经明确强调培养学生的综合素养，艺术素养也是对于学生的思想观念以及道德观念都有着非常重要的影响。在新课程改革的背景下，高中美术鉴赏课教师，需要重新构建美术教学课程发展观，以艺术素养为培养目标，采用多种教学方式，体现课程标准理念，发挥艺术鉴赏的教学价值。本文主要是结合自身的一些教学经验，提出了一些美术鉴赏课教学的教学建议，希望能够提升高中美术鉴赏课的教学有效。

一、新课程背景下高中美术鉴赏课教学要求

基于美术学科发展的角度来看，美术鉴赏知识以及技能都是为了促进学生的发展。因此美术教师在鉴赏课教学过程中，需要以学生的发展为教育最终教育目标。传统的美术鉴赏课需要学生能够鉴赏艺术作品的创作技巧，并且能够模仿创作。但是这远远达不到新课程标准的要求，新课程改革的目的是为了促进学生自主学习，获得全面的发展。因此新课改背景下的学生不仅需要能够鉴赏出艺术作品的创作技巧，同时还需要理解作品内在视域的艺术价值和艺术创作者的生存情感，从而获得心灵的启迪，并引导学生展开联想，培养学生创造性思维。……