陈留明

摘  要：深度学习指的是发现学习内容本质与知识内核的学习。教师要想提升课堂的教学效率，就需要确保学生完成深度学习，而这也需要教师深入分析教材，依据新课标改革的教学目标与课本教学重点来设计教学活动，同时还可以使用直观方法来进行教学。本文针对道德与法治教学提出深度学习的教学策略，以期激发学生的学习兴趣，帮助学生深入掌握道德与法治教学的意义，并使用知识来灵活解决实际问题，提升学生的学科素养。

关键词：初中生;道德与法治核心素养;深度学习;有效路径

引言

核心素养指的是学生拥有适应个人与社会发展的良好品质与优秀能力，重点强调了学生的个人素养、家国情怀、高尚品德，更加看重学生的独立思考、自主发展、合作创新的能力。核心素养的提出明确了初中教学的目标体系，同时也为初中的教学实践提供了正确的方向。培养初中生的核心素养不但可以提高初中生的学习能力，还可以促进学生的思维发展与品德成长，所以下面主要分析核心素养下培養初中生核心素养的有效途径。

一、把握教学特点，确定教学重点

教师只有加深学生对道德与法治知识的理解程度，才可以提升学生对知识的灵活应用能力。所以，初中道德与法治教师应在充分掌握道德与法治教学本质的基础上，把握知识教学的特点，并确定教学重点。

（一）立足道德与法治现实

道德与法治来源于生活，而道德与法治知识又可以应用到生活中去。……