刘世贤

摘 要 在高中时期，学生的思想政治教育课程主要起到引导和启发的作用，让学生形成系统的政治思维，在遇到事情或者分析事物时可以用于自己的观点，目前的情况来看，现在很多高中学校的思想政治课程还是相对比较传统，因此，高中思想政治课程教师可以通过举办探讨会、辩论赛，或者通过网络论坛等方式来打开学生的眼界，用这种相对比较开放式的教学来代替传统的教学模式，打破传统的教学理念，让每名学生都可以从实际出发，积极参与到课堂或者网络里的讨论上来，真正实现精神上的沟通，把知识合理的运用起来，进而提高中学生思想政治的综合素养。

关键词 开放式教育 高中学生 思想政治课程

中图分类号：G424                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.065

The Application of Open Education in the Ideological and Political

Curriculum of High School

LIU Shixian

（Qingdao Radio and TV University Jimo Branch， Qingdao， Shandong 266000）

Abstract In high school， students' Ideological and political education curriculum mainly plays a guiding and enlightening role， so that students can form a systematic political thinking， and can be used for their own point of view when they encounter or analyze things. According to the current situation， many high school ideological and political courses are relatively traditional， therefore， high school ideological and political course teachers can pass by holding seminars， debating contests， or through online forums to open up students' horizons， this relatively open teaching method is used to replace the traditional teaching mode and break the traditional teaching concept， so that every student can start from the reality and actively participate in the discussion in the class or network， so as to truly realize spiritual communication and make rational use of knowledge to improve the ideological and political comprehensive quality of middle school students.

Keywords open education; high school students; Ideological and political courses

1 开放式教育在高中思想政治课程中应用的重要意义

1.1社会生活发展的需要

伴随着我国社会的不断发展，我国越来越需要开放性人才，人们也是按照社会的需求在实践中不断的完善自己。因此，高中学生的思想政治课程也需要顺应时代的发展要求，与现实社会相结合，改变传统的教学模式，并在学习中养成关注社会，与社会同进退的优秀品格。

1.2高中教育改革发展的必然要求

改变传统的教学理念，只是单纯的、理论上的改变，但是思想政治课程是需要真正触及到学生内心世界的一种特殊的课程，而不是单纯的停留在理论上。通过开放式教学模式，不但可以培养学生丰富的内在，让学生真正掌握分析问题的方式方法，同时还可以让学生打开心扉，畅所欲言，让他们在学习文化知识的同时学会交流与沟通，培养他们勤于思考勤于动手的习惯，敢想敢做。

1.3高中學生学习积极性主动性的发展要求

传统的“填鸭式”教学已经逐渐被人们淘汰，现代教育更加重视的学生的交流学习的能力。尤其是当教师面对这些有思想、有知识、朝气蓬勃的学生，教师应该真正理解其内心的真实想法，进而让他们能够让学生积极主动的制定学习计划和参加到教学活动中来，因此，为了学生综合素质的发展，教师应该给予学生更大、更广阔的空间，让他们自由的去发挥自己的特长，把他们自己的想法勇敢的表达出来，最终达到实现理想的目的。

1.4提高高中学生思想政治觉悟的必经之路

从目前的情况来看，在中国，很多学校依然在使用传统式的教学模式，教师只是单纯的向学生灌输课本上的知识，完全不顾及学生的感受，也没有掌握学生的接受程度。这样的教学模式只会让学生对思想政治教育这门课程感到枯燥乏味，失去了学习兴趣，打击了学生学习的积极性。开放式教育理念便打破了这种传统的教学模式，创建了一种新型的教学理念，通过这样的教学模式，不仅可以让思想政治教育深植于学生心里，同时还可以让学生在学习的过程中了解到什么可以，什么不可以做。

2 开放式教育在高中思想政治课程中应用的主要特征

（1）开放式教学在高中思想政治课程中必须与知识和实践、方式和过程、内心情感和三观（人生观、价值观和社会观）等多方面的教学目标相吻合。在传授道德知识和政治理论的同时，思想政治理论教学应注重培养学生的观察事物的能力，了解世界和解决问题，让学生拥有良好的道德品质和正确的价值取向，并培养学生科学的世界观、人生观和价值观。

（2）开放式教学在高中思想政治课程中应用的过程中必须坚持教学内容的丰富性，根据实际教学情况，联系高中学生的生活实际，走进生活，走进学生。只有从各种各样的生活中吸收丰富的营养，才能使高中的思想政治课程更加活泼、充满活力。

（3）开放式教学在高中思想政治课程中要多方联动，让学生在积极的自主学习中学发展自己。

（4）开放式教学在高中思想政治课程中应用时，必须严格遵守教师的思想的前提下进行开放，而不是为所欲为，与此同时，这样的教学模式不仅是学生在学习、在成长，教师在整个过程中也在不断的提升自己，最终达到提高教师、学生思想政治综合素质的总目标，事半功倍。

3 开放式教学在高中思想政治课程中的应用措施

3.1组织开展辩论赛，发展高中学生的思维逻辑

辩论赛可以活跃高中学生的思维。在辩论的过程当中，学生通过表达自己的想法，倾听别人的意见，让自己变得更加灵活。从理论上讲，回答问题也可以帮助学生发展自己的想法，使自己和他人的观点更加清晰。在教学过程当中，很多教师经常组织学生举办辩论赛，通过有针对性的启发和引导学生的政治生活，让学生提高自己思想政治素养。

比如，在学习“博大精深的中华文化”这一节时，学习的重点是引导和讲解，让学生更深入的了解博大精深的中国文化。为了让学生真正了解文化的意义，教师会组织学生用辩论赛的形式与学生进行文化方面的交流，比如教师可以让学生思考“什么是中华民族的文化”，“你们对自己喜欢的中华文化有什么样的看法”等等。分析的基础上的概念问题，教师会和学生进行讨论，比如“我们的行为素养是不是一种文化”，带着这个问题，教师可以让学生展开辩论：“同学们，对于这个话题，给你几分钟的时间思考，然后分为积极和消极两个方面，分别分析你们各自的观点”。在辩论中，重要的不是听对方的观点，而是分析他这么说的原因。学生认为：“行为修养是一种文化，而文化是大范围来定义的，在这个概念中，一个民族所有独特的精神和物质都属于文化。”另一方面，学生认为“行为文化是一种边缘文化的概念，它只是一种文化，而文化是一种思维，是思维的升华，不包含行为文化”学生持有不同的看法和争论，辩论是成功教育的讨论，它可以使学生思维活跃，积极参与讨论的过程。在思想政治课上，学生要根据教学活动组织语言，表达思想，这样教师才能更好地了解学生。

3.2开展讨论会，加强师生之间以及同学之间的政治观点沟通

开放式教学的真正目的是可以让学生能够真正的树立自己正确的政治观点。讨论政治观点可以帮助学生及时纠正错误观点，能够快速的对知识和观点进行记忆。只有了解知识内容，并且能够理解它，學生才能快速记住。在教学过程中，可以通过讨论会的形式，对学生的内心世界进行了解，掌握思想动态，引导正确的思想政治方向。

3.3设计科学、合理的教学内容

对于不同类型的教学方法，应设计系统的教学计划。在课堂教学过程当中，教师通过设计教学方案来引导学生学好思想政治课程。比如，问题就可以起到很好的引导作用。教师可以按照计划教学，在讲课时，运用一些提问技巧，将学生学习的内容由浅到深的进行讲解，通过提问的方式引导学生学习相关知识，同时使学生形成完整的知识框架。

4 总结

综上所述，开放式教育在高中思想政治课程中应用也是一种创新的教育模式，但也是提高高中学生思想政治素养的有效方式，为了学生更好的发展，教师应该应用各种教学方式，拓展学生的思维，开拓学生的眼界，通过各种形式让学生积极主动的参与到教学当中来，合理运用相关知识，提高高中学生的综合素养。与此同时，教师和相关部门也要把握好开放的程度，做到张合有度，张弛有效。

参考文献

[1] 管厚芳.浅论高中思想政治理论课教学中的社会主义核心价值体系教育[J].社会与法，2008（32）.

[2] 张兴洪.高中政治开放式教学探究[J].广西教育，2015（10）.

[3] 房俊.高中政治开放式教学探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（5）.

[4] 田飞飞.放飞学生，让学生飞翔[J].新课程导学，2015（5）.

[5] 刘强.新课程概念下的创新教学设计.长春：东北师范大学出版社.