倪涌舟 周国泉 徐一清 周益民

摘 要 本文通过对大学物理实验课程教学中存在的教学手段单一、现代技术应用不足、学生对实验的思考探索欠缺等问题的分析，提出了在大学物理实验课程教学中建立基于MOOCs 的“网络课程 + 面授 + 课后讨论”教学模式，以达到充分利用学生碎片化学习时间，丰富实验教学手段，提升学生的实验兴趣，培养学生动手和创新能力的目的。

关键词 大学物理实验课程 MOOCs 实验教学模式

中图分类号：G642                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.017

Reform and Practice of College Physics Experiment Teaching Based on MOOCS

——Take Zhejiang A & F University as an example

NI Yongzhou， ZHOU Guoquan， XU Yiqing， ZHOU Yimin

（College of Sceince， Zhejiang A & F University， Hangzhou， Zhejiang 311300）

Abstract This paper analyzes the problems of single teaching methods in the teaching of college physics experiment courses， insufficient application of modern technology， and students' lack of thinking and exploration of experiments， and proposes the establishment of a MOOCs-based "network course + face-to-face instruction + after-class discussion" teaching mode， in order to achieve the purpose of making full use of students' fragmented learning time， enriching experimental teaching methods， enhancing students' experimental interest， and cultivating students' practical and innovative abilities.

Keywords college physics experiment course; MOOCs; experiment teaching mode

“大学物理实验”课程是对高等院校理工科专业学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基礎课。其内涵的实验方法、思想、仪器和技术，在培养与提高科学实验能力和从事科学实验的素质等方面具有重要的意义。

1 我校“大学物理实验”课程教学现状

目前我校的“大学物理实验”课程教学主要采用分层次实验项目的开放教学，首先是通过基础实验积累实验知识和实验技能，培养良好的实验规范;其次是利用近代综合实验注重培养实验能力和思维能力;最后通过设计实验为培养学生能独立自主地进行科学实验研究工作的能力。分层次实验项目的开放教学通过多年的实践，为培养我校学生的实验能力起到了重要作用。但是在实际实验教学中，还存在着一定的问题，主要表现在：

1.1实验教学手段落后单一

目前“大学物理实验”课程的教学还是处在老师讲解演示，学生做的模式。在这种模式下，学生一味地重复教师的讲解，对实验的原理、方法、结论缺少自己的思考，不利于培养学生的自我学习、自我探究的能力，也不利于培养学生的创新思维。……