李作宬

摘 要 随着信息时代的发展，信息技术对我们生活中的点点滴滴都带来了十分直观的影响。教育事业作为社会发展的重要组成部分，在信息科技的支持下，教育事业的发展也迎来了崭新的契机。借助于网络平台进行教学是当前教育领域最受关注的议题，本文尝试以中职计算机课程的视角，就微课在中职计算机教学应用中的相关问题进行思考。希望能以此为基础，为今后中职计算机教学的改革以及教育事业的现代化发展提供有价值的参考。

关键词 中职计算机 微课 应用路径

中图分类号：G424                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.051

Some Thoughts on the Application of Micro Class in Secondary

Vocational Computer Teaching

LI Zuocheng

（Linxia Hui Autonomous Prefecture Vocational and Technical School， Linxia， Gansu 731100）

Abstract With the development of the information age， information technology has brought a very intuitive impact on every bit of our lives. Education as an important part of social development， with the support of information technology， the development of education also ushered in a new opportunity. Teaching with the help of network platform is the most concerned topic in the field of education. This paper attempts to think about the related problems of micro class in the application of secondary vocational computer teaching from the perspective of secondary vocational computer course. Hope to be able to provide valuable reference for the future reform of computer teaching in secondary vocational schools and the modern development of education.

Keywords secondary vocational computer; micro class; application path

随着信息技术的不断升级换代，中职教育工作的开展也面临着全新的挑战。计算机专业作为最受影响的专业之一，如何借助新的教学方法与教学思维去组织教学，这也是今后中职计算机教学最值得关注的内容。

1 微课教学的基本内涵

微课实际上就是现代技术与网络科技高速发展下的一种产物，其本身就是根据教学工作的实际需求，在经过精心的设计后，以视频为载体的一种信息展示方式。就微课本身的结构与特点来说，因其更符合人们在短时间内注意力集中的特性，所以也更适合应用在一些细小知识点的讲解。总体而言微课教学模式是对当前教学工作的一大创新。

在微课应用的这几分钟内，必须保证内容的精炼与清晰。这些内容一方面需要是课堂教学的净化，另一方面也必须以形象生动的形式进行展示。借助于这样信息化的教学方式，也能够实现对传统教学模式的有效升级。有效的激发了学生的参与热情，更好地实现了课堂气氛的营造。

2 中职计算机教学中渗透微课教学方法的价值

微课作为一种全新的教学方法，其本身也是教学领域的一次革新。针对传统教学模式下普遍存在的枯燥性与单一性，微课教学也凭借其独特的优势迅速推广。在实际的教学过程中，微课教学方法的价值主要体现在以下两个方面。

2.1 提升学生的学习质量

微课作为一种全新的教学方法，其在教学中的应用也能够很大程度上提升学生的学习质量。在微课视频的支持下，教师可以在课前阶段就将学生代入到下一堂课的学习中去。同时作为一种有效的教学辅助方法，微课的应用也能帮助学生对自己所掌握的知识进行查漏补缺。这有助于学生自身学习体系的完善与升级，对于学生学习质量的提升无疑也会产生直接的影响。

2.2 拓展教师的教学视野，优化教学设计

在实际的应用过程中，教师在设计、选择与微课视频的时候，本身也是对自身的一种提高。通过对更为广阔的学习空间的浏览，对于教师今后的教学活动也起到了很好的推动效果。值得一提的是，在全新的教学模式下，很多教师也会表现出一定的不适应，自己的专业技能以及教学思维等方面也会面临很大的挑战。作为教师也要正视这种转变，努力的去适应和加以利用，只有如此，才能更好地实现自身的教育價值。

3 微课视频制作的要点分析

作为一种全新的教学方式，微课教学的应用空间本身也具有一定的局限性，该教学方法的应用究竟该注意些什么，在选择素材的时候又该做出什么样的取舍。下文便结合实际，就微课视频制作的要点问题进行分析。

3.1 围绕课程中的重难点展开

对于中职计算机课程来说，其本身也具有一定的操作性，同时因为理论部分的教学相对晦涩。所以学生在对知识点的学习与掌握时也具有一定的难度。在传统教学模式下的“一对多”教学方法，也难以保证学生的整体学习效率。在微课视频的技术背景下，学生可以借助移动设备，就自身尚未完全掌握的知识点进行回顾式学习。所以微课的内容选择也要坚持精炼，保证对课程内容重难点的涉及。以计算机课程中最为基础的“进制转换”而言，在课堂学习的过程中，很多学生都很难对转化关系进行熟练的掌握，而教师则可以将这一方面的内容单独制作成微课视频，以此来保证学生在课后时间内自由的进行学习与掌握。

3.2 学习技巧方面的内容

中职计算机课程所涉及的内容也十分的广泛，对于计算机基础较为薄弱的中职学子而言，如何更高效的学习这些内容，很多时候都需要自己的积累与总结。为了更好的引导学生进行学习，教师也可以总结之前的一些学习经验、学习技巧，通过制作成微课视频的形式提供给学生。以“C++”相关内容的学习为例，教师就可以围绕“C++”和“C”的异同点这些知识进行微课视频的制作。通过对比二者之间的不同，不仅有利于学生更好地理解，同时也有助于学生对于这些内容的学习与巩固，这对于提升中职计算机教学的效率无疑是大有裨益的。

3.3 实操性较强的内容

中职院校自身的发展也处在一定的局限性，这也使得在面对一些实操性较强的学习内容时，因为教学场地以及教学资源等因素的差异，使得很多学生都无法进行高质量的实操练习。针对这样的现实情况，教师也可以围绕具体实践操作程序制作成微课视频，让学生通过事先浏览微课视频的方式就实操的场景进行熟悉，以此来保证在后续有限的实操練习中能做到尽快的适应，更好地掌握更多的知识点。以单片机的实验为例，很多学校的基础设施都不足以满足学生多次练习的需求。此时教师就可以将实验的流程制作成微课视频，让学生在课余时间可以进行自主练习。通过这样的方式去帮助学生更好地熟悉代码、操作流程以及设备，这也保证了学生在进入实操课的时候，能够做出更为积极地反映。

4 微课视频在中职计算机教学中的应用实践

4.1 结合学生实际需求进行微课内容的设计

除了上述微课内容选择的注意事项之外，微课视频的制作也需要坚持以学生的实际情况为出发点，以此来保证微课视频的制作能够真正服务于学生的有效发展。实际上也只有对微课内容作出针对性的调整，才能更好地激发起学生的共鸣，保证学生的学习质量。例如在学习OfficeXP软件的应用方法时，教师就可以结合学生的实际情况，借助于微课视频就编辑的具体方法进行了解掌握。在正式授课环节结束后，还可以围绕学生尚未有效掌握的重点难点再次进行微课视频的制作，以此来保证学生能够更加精准有效的掌握对应的知识与细节。

4.2 加强微课教学与传统教学的融合

微课教学就是建立在传统教学模式上的一种教学方法，所以微课价值的发挥也需要以传统课堂为依托。不论是在课前的导入环节、课堂上的重点讲解还是课后的专业复习，微课视频都有着较大的应用空间，实际上也只有加强微课教学与传统课堂之间的有效配合，才能为学生自身技能的提升提供保障。所以坚持微课教学优势与传统课堂教学之间的结合，也是扬长避短，充分体现教学价值的重要选择。在这个过程中，教师要充分发挥自身的引导优势，借助微课视频这一媒介，加强与学生之间的交流。让微课教学在丰富学生学习体验的同时，更好地服务于学生的未来发展。

4.3 创新教学评价模式

评价模式的转变也是教学工作升级的重要环节，在新时期的发展背景下，教师也要善于运用微课的平台去进行教学方法的创新。在微课的应用背景下，首先能够确保教师与学生之间更为高效的沟通交流，而这也是教师获取学生第一手学习资料的重要保障。借助于微课教学体系中教师与学生之间密切的基础，也有助于教师对学生做出更加系统与全方位的评价。

4.4 应用微课教学时需要关注的事情

在应用微课展开教学的过程中，教师要注意兼顾微课在设计过程中形式与内容的平衡。不能过分的追求这一新式的教学形式而忽视了教学的本质。其次在应用微课模式的时候，需强调学生自主学习的作用，在（下转第129页）（上接第126页）这个过程中教师也要发挥好自身的引导功能。最后教师也需结合教学实际，不断加强自身微课的制作水平，以此来更好地发挥微课的应用价值。

5 结语

综上所述，微课教学作为一种全新的教学模式，其很大程度上实现了对传统教学模式的升级与创新。但是受制于现实因素的限制，在中职计算机教学中微课模式的应用也并不是全方位的，在素材的选择与设计方面也需要秉持一定的原则。在文章的最后，笔者结合中职计算机课程的教学实际，从微课视频的设计、微课与传统教学之间的结合以及评价模式优化等角度就中职计算机教学中微课的应用问题进行简析，希望能以此为基础，为今后中职计算机教学活动的升级起到抛砖引玉的积极效果。

参考文献

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