王 晶

(毕节医学高等专科学校，贵州 毕节 551700)

标准化病人也被称之为模拟病人，通常表示通过专业训练可以形象、精准模仿出实际临床表现的病人或正常人[1]。通过系统培训与学习，标准化病人可以呈现出非常逼真的临床症状、形态特征及疾病史等，并以情境模拟的方式展现出来，能够灵活充当病人、教师及考核人员三种角色[2]。标准化病人教学模式能够让学生直接接触到高度逼真的病人，有助于提高学生的职业技能、交流水平及综合素养等，具有良好的教学效果，越来越多的医学院将标准化病人引入到了教学改革中，为不断提升教学效果起到了非常大的帮助。本研究将标准化病人应用到了基础护理学实训教学中，取得了较好的成绩，现说明如下。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

研究对象为某医学院2018级护理专业学生，共计76名，其中男生18名，女生58名。将其分成两个组别，第一组为参考组，共38名学生，其中男生10名，女生28名，采用传统模式进行教学。第二组为研究组，共38名学生，其中男生8名，女生30名，采用标准化病人情境教学模式。两组学生采用相同的教师、教学内容与教学时长，同时对两组学生的年龄、性别、学习成绩、专业能力等进行调查，无明显统计学差异(P>0.05)，具有可比性[3]。

1.2 研究方法

本研究以一学年为时间，设置基础护理学实训课程总课时数为70课时，上学期与下学期均为35课时。参考组采用传统的基础护理学实训教学方法，即教师先向学生介绍……