肖福卫

(毕节医学高等专科学校，贵州 毕节 551700)

在碎片化、泛在式理念的影响下，传统教学方式发生了改变，教师可以在互联网平台上随时随地开展教学活动，还可以将教学内容录制成视频、音频、PPT文件等，学生可以通过智能终端设备在任意场所、任意时间段进行课程知识学习，充分利用课后的碎片化时间。微课就是在这种理念下产生的一种新型教学模式，将课堂教学内容录制成短视频，让学生能够充分掌握每一个知识点。基础护理学是护理学专业的入门级课程，教学内容主要包括病人出入院管理、静脉输液、采血、护理文档记录等，内容繁琐，知识点较多，学生在学习过程中容易造成概念混淆。基础护理学具有非常强的实践性，传统教学方式无法满足现有教学需求，故将微课教学模式引入其中，现已取得了较好的成绩，研究成果如下。

1 研究准备与过程

1.1 研究对象

研究对象采用随机整体抽样的方法进行，最终选取了某医学院2018级护理专业的104名学生，其中女同学78人，男同学26人，将学生分成两个小组，每组52人，一组为参考组，采用常规教学模式开展教学任务，另一组为研究组，采用微课教学模式与常规教学相结合的方式开展教学。两组学生的教学课时数、任课教师、教学内容及大纲等均相同，同时对两组学生的成绩、学习能力、操作水平、性格及态度等进行比较，无明显统计学差异(P>0.05)，可以进行比较[1]。

1.2 研究方法

参考组采用常规教学模式，教师……