查莉敏

【教材解析】

《月光曲》所在单元的人文主题是“艺术之美”，语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。课文讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传说故事，告诉学生美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情感。重点在引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙。课文叙事简练，描写生动，可以采用朗读的方式，体会音乐给人带来的美感。

【学情分析】

学生从五年级开始接触统编教材，到现在不足两年，简要概括课文的能力已初步具备，能根据语言文字进行想象。但如何使想象到的画面更细致更清晰，还有困难，需要搭建学习支架，助其不断深入。此外对贝多芬情感变化的体验，探究其创作的缘由，学生不能体会三段对话的含义，需要老师进行引导。通过反复品悟语言内涵，真正进行深层体验，在此基础上达到与作者、文本情感共通。

【教学目标】

1.会写“谱、莱”等8个生字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第9自然段。

3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。

第一课时

一、激趣导入，感受月光

1.听《月光曲》片段。

2.我们要学的这篇课文就和这首曲子有关，谁来读读课题？

3.听到“月光曲”，你眼前仿佛看到了什么样的月光？

4.课文中怎么描写月光的？出示：

（1）谁来读一读这三个词？

（2）读得真好。……