（杭州第四中学 浙江杭州 310018）

1 课外实验教学设计目标

课外的生物实验活动具有无可替代的生物教学功能，可以为学生提供以问题解决为目的的合作探究机会，提高学生学习探究的自主性，培养学生解决问题的能力，从而培养学生科学探究的生物学学科核心素养。我校以“养正生物种植实验园”为基地，利用与我校长期进行科研合作的杭州花圃和杭州师范大学生命科学院等校外资源，以校本课程和课外活动相结合的形式，以学生为科研主体、实验教师与科技人员为把关和引导者，尝试开展一系列以培养学生科学探究素养为目标的生物实验教学。

2 课外实验教学实践过程

“养正生物种植实验园”占地20余亩，有蔬菜种植实验地、鱼类养殖实验池、多种果类种植实验林等多个区块，配备了齐全的种植用的农用工具和养殖所需要相关设施。“野扇花在杭州地区的耐热性研究”是2019年起与杭州市园文局合作的“芳香观花植物品种优选及景观技术研究”课题的子课题，以我校种植实验园为基地进行栽培观测。

2.1 观察现象，导入问题

自2019年起，野扇花作为与市园文局合作开展“新优木本芳香观花植物品种优选及景观应用技术研究”课题的选育品种引入我校。夏季，负责观察培育的高一研究小组的学生发现：前一段时间生长正常的植株暑期过后有很多出现萎焉，植株部分边沿有发黄现象。有学生推测，这是由于夏季的高温影响野扇花的生长。……