丁恒上 王重力 韩 宁

（云南师范大学生命科学学院 云南昆明 650500）

1 边疆民族学生学情研究

1.1 民族地区学校特色

芒市遮放民族中学位于云南省德宏傣族景颇族自治州芒市遮放镇，在校学生共有959人，约有80%为少数民族学生，其中傣族620人，景颇族122人，其余217人为其他少数民族和汉族，是典型的边疆少数民族地区学校。遮放镇属于坝区乡镇，自然条件得天独厚，学生家庭经济条件相对优越，尤其是傣族群众，民族文化活动极为丰富，主要有傣历新年、泼水节和赶摆等。傣族群众非常重视节日活动，每逢节日都会在装房聚集，氛围欢乐融洽、自由热闹。学校教育受到少数民族文化影响深远，傣族、景颇族、德昂族等少数民族都使用自己民族的语言进行交流，不同民族学生在生活和思维习惯有较大的差别，民族学生间排斥明显。

1.2 在校学生现状

（1）学生性格内向，表现羞怯。在人们印象中少数都是民族淳朴善良、能歌善舞、热情开朗。但是，笔者观察后发现，在学校中很多学生表现内向、少言寡语、不善言谈，尤其是在比较正式的场合不敢表达，表现羞怯。

（2）学生缺乏吃苦耐劳的精神。现在的物质条件越来越优越，父母对孩子过分溺爱，学生吃不了苦，厌学情绪严重。

（3）学生缺乏目标和理想。少数民族地区节日活动多气氛浓，很多学生受父母影响而沉浸于节日氛围中，因无心学习而陷入基础薄弱和学习困难的恶性循环中，慢慢地对自己丧失信心，逐渐失去心中的目标和理想。……