赵云

（广州市第三中学，广东广州 510120）

化学是从原子、分子、离子的微观领域，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的学科。表面看来花花绿绿，想到实质懵懵懂懂，许多学生对化学实验和现象很感兴趣，但同时认为化学属于难学的课程之一，他们记住了一些僵化的知识信息，但是不会运用，不理解本质，更加不会进行知识迁移。如何让学生感受到化学的无穷魅力，让知识在学生心里落地生根，让课堂更加有效，使学过的知识终生难忘，促进化学核心素养提升，做了如下研究。

1 中学化学学习现状的分析

对于刚刚接触化学的初三学生，觉得五彩缤纷的物质世界很美妙，化学实验很神奇，学习兴趣盎然。并且初中化学是入门学习，知识点多以浅显易懂的语言方式表达，富有趣味性，理论性不强，抽象性不高，大部分的知识以感性认识为基础。但是在学习分子、原子、元素符号、化学式以及化学方程式之后，感到物质太多，反应复杂，转化关系混乱，开始出现分化现象，不少学生感觉到化学难以记忆、 难以理解、听不懂、道不明，兴趣逐渐减退。

进入高中后，知识内容的难度加大，新教材的必修模块中，有氧化还原反应、物质的量、离子反应，以及一大堆无机元素化合物的知识，知识的深广度明显加深，由宏观的描述向微观的分析转化，注重推理发展以及化学用语的表述。因此，很多学生感到上课时不觉得难，但一到考试和做练习时，还是有相当一部分题不会做。……