高海燕，陶劲松

（1.杭州钱塘新区新湾小学，浙江杭州 311228；2.杭州钱塘新区临江新城实验学校，浙江杭州 311228）

综合实践活动课程要求实践活动从学生的真实生活和发展需要出发，尝试劳动教育为主题的实践活动内容进行校本化开发和实施，激发学生爱学习、爱生活、爱劳动的情感，获得劳动光荣、劳动创造美好生活的价值体验。而我们学校的综合实践活动以劳动教育为主题的活动，在学生的实际学习生活中还是很缺失的。比如，学校没有系统的关于劳动教育主题的课程的顶层设计，连劳技课也常常忽视，学生做值日卫生总是拖拖拉拉；再如家里，大多数的家长只看成绩，只要成绩好，家务劳动是可以滴水不沾、包办到底的；还有就是随着大片的拆迁，生活水平的提高，社会对劳动最光荣的传统观念好像已经消失，家长的劳动意识已经影响了孩子对劳动的态度。

1 “诗意田园”校本化课程的开发

我们是否应该好好想想习总书记提出的对于大中小学生的劳动要求，是否应该重新审视劳动教育的深远意义和赋予的时代内涵，如何让劳动教育回归我们的小学校园，给劳动以教育的名义，拓宽综合实践活动内容，让学生在劳动主题活动实践中发现劳动的价值，体验劳动的快乐，收获劳动的成果。

1.1 资源优势

1.1.1 得天独厚的校内耕读园

学校刚好有个耕读园，四四方方的一大片土地。园子呈开放式，建有凉亭、塑有耕牛，自然清新的田野气息扑面而来。……