刘金鲍

【摘要】数学是小学教育阶段的基础课程之一，其与实际生活有着很密切的关系，因此小学数学教师要将生活化元素与课堂讲解进行合理的结合，选择多种教学内容来丰富学生的学习，并以此来提高小学生的数学学习质量。小学数学教师要重视生活化元素在课堂上的渗透意义和方式，结合小学生的综合情况去设计教学模式，可以让小学生的数学思维得到良好的发展，也可以提升小学生的数学综合素养。

【关键字】小学;数学;生活化元素

引言：随着现代教育事业的发展，教师要将课堂与生活化元素进行结合，以此来丰富课堂讲解内容。以往的小学数学教师通常是对学生进行理论知识讲解，但是随着学生年龄的增长，这样的教学模式并不能提高学生的学习质量。为了可以提高小学生的数学学习质量，教师要优化课堂讲解的结构，并将生活化元素融入到课堂中，以此来扩展学生的学习范围，还可以增强学生的综合能力[1]。

一、教学内容生活化

教学内容的多元化可以扩展小学生的认知范围，因此小学数学教师要改变教学思想，并为学生选择多种教学内容，以此来提升小学生的数学学习效率。小学数学教师可以将生活融入到理论知识教学中，并对学生进行多角度的教学，让学生可以意识到数学课程的教学意义及作用。通过生活化数学知识的融入，可以丰富教师的教学内容，也可以让学生产生学习的兴致，小学数学教师不能只对学生进行教材知识教学，这样并不能提升学生的学习效率，反而会降低学生的学习期待性。……