王文潇

摘要：现代化初中地理教学比较注重对学生的核心素养进行培养，而综合思维作为地理学科的核心素养之一，在初中地理教学中有着十分重要的地位。因此，在初中地理教学中，教师要积极地对学生的综合思维进行培养，以此可以让学生学会分析地理现象的本质，不断促进学生科学人地观的形成。

关键词：初中地理；综合思维；生活地理现象；直观教学模型；分析阅读地图

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0106

综合思维是地理学中的基本思维方式，在初中地理教学中发挥着极为重要的价值，它可以让学生学会从不同的角度看待地理事物，从而能够避免出现学生片面地进行地理学习的现象，不断促进学生地理综合素养的形成和发展。因此，教师要积极对地理教学策略进行改革和创新，并要利用切实可行的策略激活学生的地理综合思维，以此可以让学生辩证地分析地理问题，从而能够为学生今后的发展埋下良好的伏笔，不断促进初中地理教学由量变转变为质变的进程。下面，笔者将结合自身的教学实践感悟，对初中地理教学中培养学生综合思维的策略进行一番阐述和说明。

一、联系生活地理现象

生活中有着多种多样的地理现象，地理现象背后往往蕴含着深刻的自然知识、自然特点，教师在实际教学过程中，可以转变教学思路，让学生明确各种地理现象之间存在的内在联系，请学生在学习过程中挖掘各种生活化的地理现象，并在地理现象的观察过程中思考地理知识的内涵。……