杨建霞

摘要：政治与生活的联系十分紧密，很多时事热点也与政治学科内容密切相关。近年来，在新课改政策如火如荼实施的背景下，高中阶段的政治教学更加注重对学生学科核心素养能力的培养。因此，教师要引导学生深入认识到时事政治在高中政治学习中的重要作用，在教學实践中运用时事热点导入新课，在多元化教学实践过程中提高教学有效性。

关键词：时事热点；高中政治；教学效率；提高策略

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0055

“时事政治”是普通高中思想政治课程的重要补充，其具有内容新鲜、话题主流、传播速度快、传播范围广以及话题与时俱进等特征。因此，时事政治承担着“立德树人”的根本教育职责，其与其他学科内容一同相互配合、相互促进，为学生共同营造良好的德育环境，故将时事政治引入高中政治教学中，能够有效扩充教学内容，调动学生学习主动性和积极性，拓宽学生知识面，提高教学成效[1]。

一、运用时事热点设置良好的教学情境

在高中政治课堂教学实践过程中，最困难的问题是教师如何为学生引出话题，导入新课，俗话说“万事开头难”，因此在新课导入前，教师可为学生设置良好的教学情境，巧妙运用时事热点，为学生有效植入新课内容，用良好的话题活跃课堂氛围，激发学生的学习欲望。这样能够有效避免唐突地讲授新课，还可最大限度激发学生的探究情趣，使学生带着疑惑进入新课学习环节[2]。

例如，在讲授鲁教版教材高中政治中的价格变动的影响这部分经济学知识内容时，教师可充分利用国内外最新发生的“猪瘟”“新冠肺炎”等时事热点事件将新课导入。由于在社会中流行的“猪瘟”事件可导致鸡肉、鱼肉以及牛肉等食品的价格大幅上涨，因此结合这一时事热点，可为学生引入价格与需求量之间的变化关系的相关政治内容。还比如，在讲授财政与税收有关政治知识内容时，就可以围绕2018年火爆全网的知名影星范冰冰“偷税漏税”时事热点话题让学生讨论和反思作为中华人民共和国居民，该不该偷税漏税，从而让学生结合相关社会实际问题，对国家所实施的征税纳税政策制度有深入的理解和把握，从而为之后相关内容的学习奠定坚实的理论基础，从这一层面而言，运用时事热点引入新课，能够为学生营造良好的课堂学习氛围，并将学生更快地引入相关的课堂情境，有效地调动学生高效、自主地学习。

二、运用时事热点激发学生学习的兴趣

在近年实施的新课改政策中，很多版本的高中政治必修、选修教材中都增加了与学生政治生活紧密相关的内容，如《法律与生活》《当代国际政治与经济》《中国特色社会主义》等内容。而且这些相关的政治必修、选修内容的逻辑性与知识性特点较为突出，涵盖的相关知识点较多。因此，在新课改之后，教师在高中政治教学实践中要改变以往教学理念，运用贴近学生生活实际的时事热点加强逻辑性和理论性教学，将相关时事热点巧妙地穿插、融合到政治教学中，激发学生对本学科的学习兴趣，进一步增进对课本知识内容的理解和掌握[3]。

例如，在教学鲁教版教材高中政治企业与劳动者这部分相关知识内容时，教师可向学生详细展示最近几年来我国大学毕业生的就业形势走向图，并针对近些年来高校大学毕业生就业形势严峻、就业压力大等问题以及社会中普遍存在的各个阶层人士“慢就业”状况，为学生引入党中央国务院最新出台和实施的相关就业政策。比如2019年召开的中央政治局会议以及最新实施的“创新创业”政策等，国家都在释放“稳就业”的社会保障信号，从这一时事热点可以看出，国家都在大力解决我国大学毕业生就业难的问题。虽然一系列就业创业政策的实施在一定程度上缓解了就业压力，但我国各个阶层人士仍然在就业方面存在一定的体制性和结构性问题。通过对社会时事热点的分析和解读，能够帮助学生跳出课本理论，客观认识到我国的就业现状。同时，教师还可组织学生讨论分析大学毕业生出现“慢就业”的原因是什么？以及国家大力出台就业政策稳定就业的意义是什么？从而使学生正确认清社会现实，针对性地提升自己的各项综合能力。

三、运用时事热点提高教学质量和效率

为了能够让时事热点在高中政治课堂教学中发挥巨大作用，教师在教学中必须要引导学生认真研读教材，把握重点和难点，同时通过报纸、微信或者互联网渠道等，多关注国内、外最新发生的时事热点事件，从中筛选出与课本相关知识内容相关的素材，学会整合知识，尽可能开展多元化教学，将抽象的课本理论运用时事热点转化为更能够吸引学生眼球的生活化知识。为此，教师可开展时事政治专题活动。比如在每节课的课前5分钟，让学生自主针对国内、外最新发生的时事热点事件进行分享和报道，言简意赅，抓住事件发生重点进行讲解和分享，更要组织学生在课后开展有关时事热点事件的知识讲座、举办校园演讲活动等，通过丰富多样的时事政治知识竞赛和分门别类的时事分享论坛，锻炼学生学习言语表达能力。

总而言之，高中政治教学中时事政治内容的植入与教学，要以素质教育为核心，而无论是素质教育还是知识教育，对于学生而言，整个学习过程不仅仅要在课内完成，更要向课外拓展，除了理论教学和实践教学之外，教师还可利用班级微信群，为学生定时分享最新时事资讯，让学生发表自己的见解和观点，在探究讨论过程中，运用时事热点提高教学质量和效率，帮助学生形成正确的价值观和人生观，通过时事政治热点在高中政治课堂教学中的有效应用，培养学生的政治学科核心素养，让政治课堂妙趣横生，提高学生的综合素质[4]。

参考文献：

[1]邵迪.试论高中政治教学中时事政治内容的植入与教学方式[J].亚太教育，2019（11）.

[2]郑艳丽，马轮轮.时事政治让高中政治课教学活起来[J].学理论，2015（11）.

[3]吕红香.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].亚太教育，2015（7）.

[4]孙玉洁.素质教育背景下高中政治教学研究[J].科技资讯，2019（19）.

（作者单位：山东省青州第二中学262500）