高文强

Just-in-Time Teaching即JiTT教学法，国内翻译为适时教学法，是一种建立在“基于网络的学习任务”和“以学生主动学习的课堂”二者相互作用基础上的新型教学策略，是一种学生的自主学习和课堂教学活动组成的反馈循环教学策略，利用学生反馈引导教学（区别于国内流行的翻转课堂），提高学生学习的主动性和积极性，并激发学生学习的动机。

JiTT教学法的具体实施步骤包括：教师提前发布网络教学任务;师生互动，学生自学、完成学习任务并提交网络作业，教师查阅学生作业并进行评估，适当调整课堂教学内容和方法;课堂上，教师着重引导学生进行“难点探究”，达到知识和技能目标;课后，教师根据学生的实际情况布置作业进行知识巩固或加深理解，作业结果反馈给教师，教师根据学生掌握情况，安排或调整下一个教学任务。JiTT教学法的核心是反馈，师生之间的互动形成一个不断循环的反馈链。

中职生基础薄弱、缺乏学习兴趣、目标不明确、缺乏进取心，再加上目前课堂普遍采用教师讲、学生听这种满堂灌的传统教学模式，这是学生厌学情绪的主要原因之一，导致中职课堂长期存在学生“厌学”和教师“满堂灌”的教学矛盾。目前的教学观念一致认为合理的教学课堂应以学生自主学习为主体，教师讲解为辅，而JiTT教学法与这一主流教学理念相一致，这种模式最大的优势就是改变了教学满堂灌的传统模式，给予学生更多的探索空间，实现学生为主、教师为辅的课堂模式，激发了学生学习的主动性和积极性。……