邱新华

网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它和传统的课堂教学一样具备了教学目标、教学内容和教学工具等基本要素，但是，有别于传统教学课堂的是，网络课程具备了便捷性、可移动性等新兴的特点，学生可以利用课外时间进行学习，也可以在有网络连接的任何地点完成学习。借助网络技术和移动技術，学生的学习在时间上和空间上实现了更大的自由度，打破了课堂的“45分钟”，同时打破了课堂的“围墙”。自新冠肺炎疫情发生以来，碎片化方式的网络课程得到了更广泛的普及，许多教育教学工作者在探索如何将课程体系打散重组，然后放置在网络教育平台上以碎片化教学方式开展课程教学工作。在诸多碎片化网络课程中，软件课程的碎片化教学表面看起来较容易进行分割和开展，但是缺少系统性思考和统筹的话会出现断节、衔接等问题。本文结合笔者的教学实践，就碎片化方式在专业软件课程教学应用中的一些问题进行分析和思考。

一、专业软件课程碎片化网络课程的优势

1.课程知识点递进分割，利于学生集中精神学习

在传统的多媒体教室内，往往通过任务式的方式来驱动学生学习，达成教学目标，但是学生在学习过程中对课堂知识点的集中力不够，往往容易偏离教师要求的知识点，比如在教室内使用NX软件（计算机……