赵鹏媛

面对职业教育专业重复率高、办学层次偏低、产教对接不够等问题，佛山市顺德区已开始实施职业教育集团化办学改革，对职教资源进行整合，促进已有的优势專业发展，对劣势专业进行调整，同时根据顺德产业发展需要设置新专业。因此，很多学校都面临一个共同的问题：停开专业的教师富余，新开专业的教师紧缺。很多教师面临转岗，或是要兼任一些不是自己专业的课程。转岗教师、新专业如何快速发展？本文以佛山市顺德区中等专业学校城市轨道交通运营管理专业为例进行研究分析。

顺德职业教育的整合，恰逢粤港澳大湾区的建设，而大湾区的核心就是城市群的关系，通过轨道交通网来达成三角洲地区、大湾区东西两岸的无缝对接。轨道交通，正是撑起公共交通网络的“骨干”，佛山地铁高速发展，我校抓住这个机遇，2017年率先开设了城市轨道交通运营管理专业，该专业作为本地区的开荒者，备受瞩目。新的领域，新的专业，肯定会遇到师资不足的问题，我校的轨道交通专业经过两年的实践性研究，专业运行良好，毕业生对口就业率、升学成绩逐年提高，学生参加广东省技能竞赛获得冠军，教师参加教学额能力大赛获得省一等奖，专业成为企业的订单班。专业取得成就主要离不开如下六个因素。

一、组建互补型专业教学团队，以强孵新

我校轨道专业的教学团队共有12名教师，除一名轨道专业毕业新教师外，其余……