苏少玲

著名生态学家司库马什曾说：“还有什么比‘保护这一真理还重要呢？当我们向孩子传授科技是人类战胜自然的武器，却偏偏忘记提醒他们：人类自己也是地球的一部分，如果自然被战胜、被征服，人类可能因此遭灭顶之灾。”环境教育是人类传播文明不可或缺的一部分。勒流光大小学，深刻地认识到环境教育对全面育人的重要作用，不遗余力地开展环境教育。八年的耕耘与坚持，环境教育已在这所农村小学插柳成荫，绿意盎然。

课程是对学生提供公平而有质量教育的主要载体，也是学校发展的核心竞争力。勒流光大小学把环境教育课程校本化，在学生的意识里注入环境概念，使环保意识深入人心。

一、因地制宜，科学选择适合本土的校本课程

教育离不开课程，课程离不开对象。不同地区的学生，对教育的需求各不相同，校本课程恰好就是差异化的补充。因此，学校开发校本课程得因地制宜、科学选择。光大小学地处城乡结合部，80%的学生都是进城务工子女，他们需要培养阳光与自信的机会，需要拓宽视野与见识的平台，需要增强实践与创新的空间。什么样的课程能提供这些？学校虽然占地不大，但处处都挺精致，三面环河，绿树成荫，如此美丽的校园环境不就是一种良好的教育资源？于是，我们确立开展环境教育，从生活小环境到全球性的环境问题，都可以纳入课程内容中。环境教育来自生活，再走向生活中实践，人人都应该参与，人人都有贡献的机会，实现自我价值的认同。……