罗振国

(福建省石狮市第一中学,福建 泉州 362700)

1 引言

在鲁科版必修二第五章第一节“万有引力定律”中，编排了3处“拓展一步”，笔者认为，这充分体现了编者对该节内容的重视，在平时的教学中科学地使用教材、培养学生的核心素养是一线教师追求的目标，笔者结合自己对教材的研读，与同仁分享教学体会。

2 “拓展一步”栏目赏析

2.1 第一步拓展：万有引力定律的推导

如图1所示是教材“拓展一步”中关于万有引力定律的推导，看似简单，实则精彩，分析如下。

图1

(1) 由于八大行星的偏心率均小于0.3，我们可把行星的运动轨道近似处理为圆形，这点与开普勒的椭圆轨道理论不一样。我们要引导学生建立简单的圆周模型，由易到难。

(3) 值得一提的是牛顿之所以能站稳在“巨人的肩膀上”，跟他的创新思维有关，他发现了牛顿第三定律。牛顿指出：引力与行星质量有关，根据相互作用的原理，该力也和太阳的质量有关，这就是他的过人之处。这里我们有必要强调科学探究中创新能力的重要性，以2009年上海高考题为例进行说明。

例1(2009年高考上海卷)：牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿( )。

A. 接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想

B. 根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即F∝m的结论

C. 根据F∝m和牛顿第三定律……