黄正玉

(广东省深圳市第二实验学校，广东 深圳 518000)

《普通高中物理课程标准(2017年版)》凝练了物理学科核心素养,笔者以“洛伦兹力在现代技术中的应用”一课为例，探讨核心素养理念下的高三复习课的教学模式，以培养学生核心素养为目标，遵循物理教学的基本特征，打造富有“物理范”的课堂教学。

本文为2020年深圳市教育规划课题“高中‘物理范’教学的理论与实践”(立项编号：ybfz20076)的阶段性研究性成果。

1 富有“物理范”的物理教学应遵循科学法则

1.1 在课题引入中培养学生的科学态度与责任

视频片段引入课题：我国物理学研究取得世界级成果，清华大学薛其坤院士在实验中发现了“量子反常霍尔效应”(图1)。

图1

在科学态度与责任的培养方面，要求学生能正确认识科学的本质；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，实事求是，不迷信权威；尤其是引导学生关心科技发展现状与趋势，培养学生相关专业的认同感和自豪感。

师：杨振宁教授评价薛院士的发现是“诺贝尔奖”级别的重大成果，可以说是对量子反常霍尔效应的最高评价。这个成果所涉及的基础知识就是洛伦兹力，今天我们一起学习“洛伦兹力在现代技术中的应用”。

设计思路：让学生了解我国科学家在科技方面取得的成就，感受物理学对社会的巨大贡献，培养学生崇尚科学、热爱科学的态度以及探索未知世界的责任意识与担当精神。通过视频引入课题，也为后面所要讲的霍尔效应埋下伏笔。……