梁文俊

（中国共产党中国石油化工集团有限公司党组党校（石油化工管理干部学院），北京 100012）

没有人怀疑培训能够创造价值。但不同培训模式所创造的价值却迥然不同，这主要取决于不同的培训理念、不同的项目运作流程和标准、不同的培训生态环境等众多因素。本文主要探讨如何提高培训项目价值创造的能力，这需要一个培训价值创造的理论分析框架，帮助我们建构基于价值创造的培训模型。

图1 培训价值创造的理论分析框架

1 培训价值创造的理论分析框架

在构建基于价值创造的培训模型之前，需要回答我们的培训价值主张是什么，如何定义培训价值；培训是如何创造企业价值的，其机理与传导路径是什么；影响培训价值创造的关键因素有哪些，驱动培训价值创造的核心动因是什么；如何评估培训创造的价值，培训价值如何呈现给培训利益相关方。这些问题相互关联，需要构建一个结构性的框架（见图1），从培训理念、价值动因、传导机理、价值评估等多个维度进行深入分析，探究影响培训价值创造的关键因素，在此基础上构建基于价值创造的培训模型。

2 我们的培训价值主张

培训是企业内部价值链的一部分，培训价值是对企业价值增长所做的贡献，这一过程是通过受训者回到工作岗位后运用习得的新知识、新技能改进个人绩效或组织绩效而实现的。企业价值不是一个虚拟的概念，它是能够用货币准确计量的。……