马汉达，方 伟，洪华剑

（江苏大学计算机科学与通信工程学院，江苏镇江 212013）

0 引言

实验教学是提高学生实践能力和创新能力的有效途径，也是培养综合素质人才的重要环节，实验教学目标能否达成直接决定了人才培养质量［1］。建立科学的管理与评价机制，是进一步提高实验教学质量的重要途径。为了提高学生实验教学工作质量，应加强实验教学活动过程监控，将实验各环节纳入考核范畴，为科学地进行实验教学评价提供依据［2］。因此，分析实验教学中存在的问题，规范实验教学流程，开发通用的精细化实验教学过程管理平台以加强实验教学过程监控，是提高实验教学质量和实验教学管理信息化水平的必然趋势。

1 实验教学过程管理现状

本文实验教学过程指实验预习、实验操作过程、实验报告，是实验教学中的3 个阶段［3］，并不包括实验计划下达、实验教学任务落实、实验课程排课等环节。目前，大多数高校也认识到过程管理的重要性，但管理方法陈旧，依然是利用纸质签到本进行签到、签退，对整个实验过程的掌控也只是依靠实验教师人工进行，没有使用管理平台实现实验过程的监控管理。部分高校虽使用管理系统加强实验教学过程管理，但不具通用性，只是针对某个具体课程。

侯燕芝等［4］制定了教学过程规范化管理方案并加以实施，优化了实验教学活动各环节；田福平等［5］以加强实验过程管理和实验过程指导、强化实验教学过程评价、实验教学目标达成；……