冯单

【摘要】义务教育新课程改革中首次提出了“语文核心素养”一词，明确了初中语文课堂教学方向，即语言的建构与应用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解。初中阶段恰恰是树立正确人生价值观、实现自身全面发展的关键阶段。因此，在这一段时间内，初中语文教师在日常教学中，必须要尊重语文学科的特点，坚持“以生为本”的理念，优化教学过程，不仅要向学生传授基本的知识，还要关注学生的思维、情感、能力等，真正提升初中学生的语文综合素养。基于此，本文将对初中语文课堂培养学生核心素养思想的有效策略进行分析。

【关键词】初中语文;核心素养;有效教学;策略

1 初中语文教学现状

1.1 教学手段单一

当前，初中语文教师在开展课堂教学时，受到应试教学理念的束缚，将学生的语文成绩作为首要目标。在这种教学理念的影响下，语文教师基本上都是按照以往的考试大纲、自身的教学经验等，盲目地向学生传授语文基础知识，旨在提升学生的语文成绩，忽视了教学手段、教学方法的创新。在这种教学模式下，致使初中语文课堂教学枯燥无味、缺乏新意，难以真正满足初中学生的语文学习需求。

1.2 忽视学生的主体作用

新课程改革明确了学生的课堂主体地位，要求教师在组织和开展课堂教学时，应充分发挥学生的课堂主体地位，引导学生积极主动参与到新知识构建中。但在调查中发现，部分初中语文教师受到“教师本位”思想的束缚，对初中学生缺乏正确的认知，致使其在开展课堂教学时，过分关注语文知识的灌输和传授，并未在课堂上给学生留有足够的思考、交流的机会。……