赵海英

【摘要】阅读教学一直是语文教学中的重点，不仅直接关系语文教学总体质量，还关系着小学生的综合能力发展。指导实施阅读教学活动过程中，教师要以小学生的学习感受为先，引导其在学习课文前拥有浓厚的求知欲及阅读兴趣，将其充分带入到课文的情境中加深体验感，才会使阅读教学有效性明显提升。本文对提高小学语文课堂阅读教学有效性的方法进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性;提高方法

前言：

阅读教学是语文教学中的重中之重，小学语文教师要应用行之有效的引导方法，使小学生具备浓厚的阅读、学习欲望，才会推动其主动认真阅读，并积极揣摩课文中的不同内容、情感等，从而有效提高阅读教学有效性。教学中，教师提问激起要抓住小学生的心理，注重结合生活共同提问。并且，要注重应用信息化手段开展教学，让小学生在阅读的同时主动想象和思考，才会收获更理想的教学成效。

一、预设问题引导积极阅读

在小学语文课堂上，教师直接让小学生阅读课文，通常小学生只是会以浏览为阅读方式，缺乏目的性。在阅读课文后，对其中的内容也只会片面记忆，阅读有效性欠佳。要提高阅读教学有效性，教师要发挥引导作用。以往，教师通常只是立足课文提问后让小学生进入到课文阅读环节，若小学生对问题缺乏兴趣就会直接影响其阅读效果。鉴于此，教师在设计阅读问题时，不仅要立足课文，还要抓住小学生的好奇心，让其对问题充满兴趣，才会有效引导其积极加以阅读并提升阅读质量。……