唐翠平

【摘    要】新课改要求在高中历史的课程教学中，教师扮演引导者的角色。在实际情况下，教师不仅需要向学生传授基本的历史文化知识，还需要弘扬历史文化，培养学生的历史学科素养。由于历史这门学科具备自身独特的意义和价值，因此教师必须要予以高度重视，并且积极地采取措施来实现有效教学。

【关键词】高中历史  课堂教学  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.102

教学质量的提升与学生的兴趣之间是有着十分密切的联系的。只有学生对课程的学习产生足够的兴趣，他们才会愿意积极地投入到学习当中来，从而收获理想的学习效果。但是，在实际情况下，要让学生对历史这门学科产生良好的兴趣，教师就必须要积极地改变教学方式。不断地去引入新的、先进的教学方法，调动学生的积极性，激发他们对历史的热爱，从而自觉地去学习历史，不断地提高自身的历史核心素养。对此，高中历史教师必须要予以高度的重视。

一、当前高中历史教学中存在的问题

这些年来，在新课程改革不断推进的背景下，高中历史教学质量和效果有了较为明显的提高。但是，从另外一个层面来看，在高中阶段，某些历史教师的教学方法却依旧还没有及时改变，还在沿用以往的教学观念去对待历史课程的教学。在素质教育的推行之下， 虽然某些教师已经开始转变教学观念和教学模式，也开始引入新的、先进的教学方法来进行教学，却依然有少部分教师长期受到应试教育的影响，并且过于看重学生的考试成绩，认为高考分数可以决定孩子的未来，所以考试成绩就能决定一切。……