宋才英

【摘    要】在语文学科的学习中，能够利用词语、句子和段落以及文学积累创作出有一定意义的文章，是语文素养的体现。在初中阶段，语文的写作要求较小学有了一个明显的提升。本文主要探讨初中阶段的语文写作教学方法，以期提供参考。

【关键词】初中语文  写作要求  学生需求  课堂形式  熟能生巧

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.099

语文作为一门语言学科，在基础知识方面积累成长，在阅读内容方面开阔视野，在文学素养上提升思想，有利于写作的提高。本文主要谈论关于语文写作的教学方法，以期提高学生的写作能力，保证教学质量。

一、语文写作要求

语文学科是小学阶段就开展的课程，从最开始的拼音识读，到认识字词以及组建句子段落，看图作文和命题作文，语文的学习逐渐深入化。而初中阶段，语文教学的要求更上了一个台阶，要求学生能够在遣词造句的基础上，有更多的思想认知和体现文采。而具体到语文写作，则更是要求学生在各方面有着基本能力的积累，即基础知识方面扎实的积累，阅读内容的广度和深度，以及文学素养的提升。

积累基础知识，主要在于对词语的理解和掌握以及常用表达的认识和理解。在日常课文的学习当中，學生要清晰认识课本中的新词，了解词语大意，认识语境，明确词语的常用表达，词语的积累才能形成句子和段落，夯实词语基础，提升造句能力，组建段落并形成文章。学生应当了解各类句型和不同场景下语句的运用和表达。……