周辉

【摘    要】信息技术是当今社会发展的趋势，提升学生信息素养是信息技术教育的目标。很多学校都开设了信息技术课程，但教学效果并不尽如人意。为此，本文从中小学信息技术教育的现状和信息技术教育的有效教学策略两方面展开了探究。

【关键词】信息技术  教学策略  探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.061

信息技术教育是指以学习、运用信息技术为手段，以培养学生信息素质为目标，以计算机、网络在内的各种信息工具综合运用为途径，来培养学生信息意识，提高学生信息获取、处理、创新能力的教育。因此，有效开展信息技术教育，能为学生适应信息社会的工作、学习与生活打下良好基础。虽然我国在中小学校园内早已开设信息技术教育课程，但教学效果并不十分理想，且信息技术教育集信息科学知识和信息技术运用于一体，教学内容与时俱进，不断更新。

一、中小学信息技术教育的现状

1.教师专业能力有限。信息技术教育课程虽已广泛进入中小学校园，但是很多信息技术教育的教师都不是信息技术专业出身，而是由一些对信息技术感兴趣的老师兼任，这就决定了信息技术课程教师专业能力有限，无法保证信息技术教学的有效性。同时由于一些教育思想的偏见，这些非专业的信息技术教师长时间无法得到专业的、有效的业务培训，导致了教师的专业能力止步不前。所以在教学中，他们的教学方式随意性很大，教学策略经常是灌输式的，一味向学生灌输信息技术知识，很少有教学情境的创设和任务驱动的实践。……