赵霞婉

【摘    要】目前幼师作为“职业倦怠”的高发人群，引起了心理学研究者的高度重视。幼儿教师职业倦怠所引发的问题屡见不鲜，它对幼儿教师的身心健康及幼儿教育质量产生了重要影响。幼儿教师职业倦怠由多方面因素造成，本研究从多方面了解幼儿教师职业倦怠的影响因素，并从心理弹性的视角对幼儿教师预防职业倦怠提供了一定的理论支撑。

【关键词】幼儿幼师  职业倦怠  心理弹性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.006

一、教师职业倦怠的研究现状

工作倦怠是一种因长期的工作压力无法得到缓解而产生的一组负性的综合症状，如身心极度疲惫、对工作产生厌弃情绪、低工作成就感等。

目前对于教师工作倦怠问题国外研究也比较多，并设计了工作倦怠量表，探讨个体及组织因素的影响等[1]。部分研究者采用新的研究视角对职业倦怠进行研究，即把个体和环境因素结合起来。综合一些研究者对幼师职业倦怠症状的描述归纳为四类：1.生理症状。即长期身心疲劳，缺乏活力、身体虚弱，会伴随头疼和肠胃功能失调、心跳加快等。2.情绪症状。表现为无助感、无望感、缺乏成就感、工作不满意、挫折退缩等。3.认知态度症状。以责怪或者嘲讽的态度进行工作。4.行为症状。表现为工作士气低下、行为不合群、不良的人际关系、情绪不受控制、高离职率和高缺席率等行为。

二、幼师职业倦怠的影响因素

研究者对幼儿教师职业倦怠展开了研究，王晶（2015）通过调查发现，幼儿教师中职业倦怠现象较为普遍，其原因与幼师个人的因素、管理制度、社会环境因素等息息相关[2]。……