饶志平

（惠州经济职业技术学院，广东 惠州 516057）

深化产教融合是培养高素质劳动者和技术技能型人才的有效途径。如何深化高职教育产教融合成为了当下高职院校的共同课题。同时，基于结果导向的OBE教育理念越来越受到各大高校的追捧和认可，OBE所关注的是教育产出问题，如果把职业院校看作为人才的“加工厂”，那么学生就是“原材料”，企业就是“用户”。促进校企深度合作，就是让“用户”加入到“生产一线”中，促使高职院校生产的“产品”合乎市场需求，达到“用户满意”的结果。本研究试图用OBE理念来探索高职院校文科类专业校企深度合作的路径，让企业参与培养人才，学校服务企业，学生提高技能，达到符合社会需求、企业满意的合格“产品”。

1 OBE理念与产教融合的共性分析

1.1 OBE教育理念的简述

OBE（Outcome based education）即成果导向教育理念，是我国现当下高职教育改革主流理念。自我国成为《华盛顿协议》签约成员后，以黑龙江职业学院为代表的一大批职业院校正不断推进OBE教育理念在高职教育改革的应用研究［1］。OBE的教育理念强调的是学习产出，即学生最终的学习成果。美国学者斯派帝在《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中把OBE定义为“清晰地聚焦和组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中实质性成功的经验。”从而实现了教育范式的转换［2］。英国博洛尼亚进程研究专家斯蒂芬·亚当（Stephen Adam）认为，成果导向是教育的一种新范式，是追求卓越教育的正确方向［3］。从OBE的实施要点来看，确定学习成果是关键的第一步，如何确定学习成果是OBE终点，也是起点。……