徐言生，张 成，吴治将，胡建国

（顺德职业技术学院，广东 佛山 528333）

建设创新型国家，需要大批的具有创新意识和创新能力的人才，高等院校在创新型人才培养中发挥最为重要的作用，因而也得到国务院、教育部的高度重视。2010年，教育部颁布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，明确要求高校将大学生创新创业教育纳入学校教育教学工作［1］。2015年，教育部颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出了高校创新创业教育存在的问题，明确要求高等学校要将双创教育有机融入到专业教育中，为高等院校开展创新创业教育指明了方向［2］。高职院校作为高等院校的重要组成部分，在创新型人才培养中同样起着重要作用。教育部在2016年高职专业教学标准制（修）订通知中也强调要着力培养学生的创新创业能力［3］，在后续的专业标准制（修）订相关指导意见中也明确要在专业标准中体现创新能力培养。为此，开展具有高职特色的专业教育与创新教育融合培养的探索具有重要意义。

1 高职创新教育面临的问题

创新能力培养同专业能力培养一样，首先是教学规律上必须符合学生的认知规律，需要具有必备的知识，掌握创新的方法论，并进行必要的实践活动。其次，从培养体系讲，必须具有课程体系的系统性、能力内涵的针对性、能力水平的评价性。显然，创新能力培养不可能是一个独立的培养体系，必须与专业能力培养的体系相融合。……