黄常清

【摘    要】小学思品课是一门以儿童生活为基础的综合型课程，它主要以态度、情感和行为的改变为目标，加强对儿童进行德育，培养儿童正确的人生观、价值观、社会观。在小学思品课教学中，传统的教学方法已不能适应现代儿童的教育了，应当适当地运用多媒体，不仅可以突破教学重难点、改变传统教学模式、优化教学过程，还可以培养学生的观察、理解能力，激发学生的创造思维，让学生快速、高效地获取知识。因此，把多媒体作为小学思品课教学的一种辅助手段，适时、适度、适量地加以使用，能够更好地提高课堂教学效率，促进学生个性特长的健康发展。

【关键词】多媒体  小学思品课  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.049

随着《小学思想品德课程标准》的颁布，这门课程在全国的教育土壤中就生根发芽了。作为教学一线的教会，随着课程改革的深入和教学模式的不断创新，在小学思品课教学中巧妙地运用多媒体，可以改变“一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式，提高课堂教学效率，有效地实现素质教育的目标。因此，教师应根据教学内容和学生的认知特点，把多媒体作为小学思品课教学的一种辅助手段，发挥学生的主体作用，促进学生良好品德和行为习惯的养成。

一、创设情境，让多媒体成为教学的“好帮手”

在小学思品课教材中，有许多内容反映的是古今中外的历史文化和人文精神，具有极强的民族特色。特定的民族风情、特定的社会和自然环境以及法律、经济、政治、时事等内容，有的与学生生活距离甚远，小学生没有亲身的观察实践感知，单从教材中的语言文字来体验和感悟未免太抽象了，局限性也太大。……