王梅芳

【关键词】绘本戏剧;课程游戏化;教育策略

戏剧，是把戏剧方法、技巧和形式运用在教学中，让学习对象在戏剧游戏、角色扮演、剧场训练等戏剧实践中达成学习要求和目标。充分挖掘戏剧在幼儿语言发展中的价值，以《指南》精神为引领，积极探索在绘本戏剧教学中，激发幼儿愿意说、大胆说、喜欢说，并能得到积极回应的策略。

一、挖掘绘本中蕴藉的语言价值

儿童绘本极具趣味性和教育性，符合3-6岁幼儿的阅读特点。既与幼儿的兴趣点完美契合，激发他们的阅读兴趣，又能对幼儿语言的发展起到重要且独特的作用。精美的画面，精炼简短的话语，展现给幼儿一个精彩、奇妙的世界。

文字里的话语

绘本中蕴含丰富的语言资源，它是文学的载体，是语言艺术，是语言蕴藉中的典范。

（1）文字之美：美景、美意、美情

文字是一种语言艺术，是话语蕴藉中的典范。绘本中的语言较为丰富、文字更具有美感，可以填补幼儿在日常学习生活中的一些不足。它的文字都是经过规范设计的，无论在修辞、用字、造句上均较为精辟，试翻开金艺实的幼儿故事绘本《谁偷了包子》，用“包子铺的生意好极了，妈妈每天忙得团团转”一句话来阐述“妞妞”孤独的原因，幼儿可以通过学习对话的方法、姿态、语气、眼神及情感，淋漓尽致地表现绘本故事中的人物形象，从而提高了大胆表述的信心和能力，带来良好的语言情感表达体验。

（2）文字之趣：绘景、描情、拟声

绘本中的文字也有许多表现情绪和声音的字词，这些拟声词绘景、描情，给静止的画面赋予了动态，使故事变得更为有趣、生动，更具想象和发展空间。……