常晓婧

【摘    要】传统的中学物理教学在巩固学生基础知识方面卓有成效，但是在增长学生的实际应用能力方面还存在很多明显的不足。新课改是针对传统教学弊病应运而生的新型教学，在尊重学生学习主体地位、满足学生个性发展需要等方面具有明显的优势，因而受到教师、学生以及家长的一致认可和由衷青睐。

【关键词】新课改  个性  主体地位  身心素质  能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.091

在传统模式下的中学物理教学中，虽然教师的教学成效比较明显，但是也存在不少问题。比如，教师对学生的学习成績关注得过多，导致学生学习功利主义心理比较明显，对学生的要求呈现出“一体化”的特点，在课堂上尊重和满足学生学习主体地位的意识也不是很明显。这些问题不仅影响到学生身心素质的全面成长，也不利于教师教学效果的长远提升。换言之，传统教学模式下的中学物理教学存在很多不合理因素及不可持续发展的弊端，因此新课改的教学应运而生。新课改强调教师在教学过程中要更加人性化、科学化，在完成提升学生学习成绩的基础上，更多地满足学生的个性和潜能的发展，照顾到学生的学习主体地位，关注学生的身心素质发展，注重学生物理知识应用能力的提升。

一、满足学生个性和潜能的发展

在传统的中学物理教学中，教师使用最多的是“一刀切”的授课模式，教师在选择教学内容和教学方法的时候，更多地考虑如何提升学生的学习成绩。……