余寒松

【摘    要】课堂是教师教学的主阵地，要提高课堂教学的效率，就必须理性地认识课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题。在小学语文教学中，哪些课堂教学策略不能忽略？哪些课堂教学策略可以有效提高小学语文课堂的效率？笔者对此进行了分析。

【关键词】小学语文  课堂教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.047

小学阶段是学生接受知识的第一个重要阶段，对学生的成长起到了奠基作用，他们所学的知识将会在未来的学习中发挥重大的作用。在小学语文教学中，教师应当根据学生的年龄特点和学习能力采用合适的教学方法，选择恰当的教学策略，重视必要的教学环节，为学生营造轻松愉快的小学语文课堂，不仅关注学习知识的传授，更要注重学习能力的培养和发展，从而有效提高课堂教学效率。结合具体教学实践，笔者认为下述几点小学语文课堂教学策略不可忽略。

一、课堂导入激趣不能忽略

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”教师如果能抓住开始环节的课堂导入，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，就能为后面学生主动积极地进行学习和探索创造可能。那么，小学语文教学课堂导入有哪些方式呢？

1.利用多媒体情境导入。随着信息技术的发展，多媒体的应用越来越广泛，在小学语文课堂教学中，教师可以灵活地运用多媒体进行导入，创设不同的情境，激发学生对语文学习的兴趣。比如，人教版语文《草原》这一课文不仅描写了草原风景的优美，而且也表现了蒙古族同胞的人情美。……