王力

【摘要】高效的音乐课堂，依赖于学生在课堂上能一直保持较高的学习兴趣和参与度，而在教学实践中，优质的游戏资源很难系统地应用在日常教学中。根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，课程内容分为四大结构框架（感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化），如果将音乐游戏资源渗透到课程内容的各个方面，将会有效促进课堂教学效率的提升。我们接触最多的教学法，如，奥尔夫教学法、柯达伊教学法、达尔克罗兹教学法等，都是让学生在音乐课堂玩中学、学中乐，从而激发学生主动探索、理解音乐所表达的形象。因此，开发整合音乐课堂游戏资源可以促进课堂教学的有效实施。

【关键词】音乐课堂;游戏资源;教学有效实施

在音乐教育中，游戏形式也经常被作为教学中一个重要的方法，世界著名的三大音乐教育体系——奥尔夫音乐教育体系、达尔克罗兹教学体系、柯达伊音乐教育体系都包含了此项内容。如，奥尔夫音乐教学中，倡导用游戏的形式开展教学，让学生在有趣的游戏中进行律动、歌唱和创作，以此来保持学生的音乐学习兴趣学习音乐，鼓励学生进行音乐探索和体验等。可见，在音乐课堂中进行游戏资源的开发和应用在世界三大著名的音乐教育体系都有体现。

有关音乐课堂游戏的研究主要集中在幼儿园的学术交流和奥尔夫教学培训中。如，2018年1月12日至14日，广州市幼儿园音乐游戏化教学交流研讨会之律动活动专场、广州市各个区的奥尔夫音乐教师培训中，花都区关于音乐课堂中游戏的研究主要出现在区、街、学校的音乐公开课和奥尔夫教学研讨中。……