罗妙娟 刘永青

课题研究是每个学校校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，一定程度体现一所学校的教育教学水平与质量。课题研究以实际校情、学情为依据，将学校的潜在资源加以整合，能够破解学校面临的“瓶颈”问题，使学校踏上新的发展“征程”。近年来，我校教师齐心协力，开展了“小学阶段国家课程标准校本化研究”课题研究，顺利完成结题并取得一定的成果。

一、合理组织开题工作，有序推进校本课题研究

从2017年9月至2018年5月，我校开展的“小学阶段国家课程标准校本化研究”课题研究顺利完成试点实验阶段。课题组按照立项通知要求，确定项目各负责人分工，按时组织项目开题工作，顺利开题。课题组的语、数、英学科在“小学阶段国家课程校本化研究”模板建设的初始阶段取得顺利的完成，并完成了课题实验初期总结、整理反馈及资料收集。

从2018年5月至今，课题研究进入全面推广阶段。课题组针对研究过程进行阶段性的小结和反馈，根据研究过程中的实际情况调整研究方案及策略。初步整理研究成果，拟定研究报告的核心要素和基本框架。完善语、数、英学科“小学阶段国家课程校本化研究”模板建设。课题组在实施小学阶段国家课程校本化课题研究过程中，形成有校本化特色的“国家课程标准校本化单元备课模板”，并根据单元备课模板项目展开全面的探索和推广。“国家课程标准校本化促教小册子”“教学反思模板”“国家课程标准校本化助学小册子”项目展开全面的使用和推广。……