刘培培

【摘要】本文通过分析“犀牛建模”项目化课程教学过程中存在的主要问题，提出构建一种企业专家深度参与的教学模式，基于以实践教学内容为主，企业专家深度参与课堂的项目化教材、教学设计和教学成果研究，构建企业专家深度参与中职学校的教学模式，提升学生建模能力，以此不断促进产品设计专业教学的发展。

【关键词】犀牛建模 企业专家 教学模式

犀牛软件被广泛用于三维动画制作、工业制造、科学研究以及机械设计等领域，犀牛软件极大推动了产品设计及3D打印快速发展和应用，是一种实用的产品设计三维软件，较其他三维软件更适合中职产品设计课程，我校2016年开设“产品设计与3D打印”课程，《犀牛建模》課程是产品设计与3D打印专业的核心专业课，学习犀牛建模课程能满足企业对设计人才的需求，达到学生上岗就能胜任工作的目标。但是目前在犀牛建模教学过程中，存在着诸多问题：

1.学生具备软件能力但无法形成项目思维

《犀牛建模》课程贯穿两个学期，在二年级第一学期学生已学过犀牛建模课程，学生对犀牛软件中的基础操作相对熟练，只能完成单个案例，但对产品设计项目化流程不清晰。尤其对项目中的市场调研-创意构思-犀牛建模-成果展示-3D打印等环节不熟悉。

2.教材内容章节独立但不符合中职生学情

目前市面上的犀牛建模教材编写章节过于独立，将线面体各自成章，学科性过强，章节内容较为孤立，无法培养学生项目的全局观。……